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                                                          教育之江:擁有“無限可能”的溫州變化|教育現代化,浙江亮答卷③
                                                          時間:2021-03-05 字號:[ ]

                                                          不管時局如何改變,各地對教育的關注和盼望一如既往。在這個過程中,溫州教育現代化創建之路頻現“無限可能”的新變化,取得了可圈可點的成績。

                                                          2021年1月,浙江公布第九批基本實現教育現代化縣(市、區)名單,溫州樂清市、平陽縣入選。這意味著兩地均達到了省教育基本現代化縣(市、區)的指標要求。

                                                          至此,溫州全面完成浙江省教育基本現代化縣(市、區)創建任務,全市實現教育基本現代化。

                                                          這些年,溫州教育始終堅持均衡、質量、問題、改革、民生五大導向,新鮮血液不斷涌入,優質資源持續擴張,教育教學質量再創新高。

                                                          創建教育現代化

                                                          浙江各地結合實際

                                                          奮勇爭先

                                                          努力書寫群眾滿意的高分答卷

                                                          今天

                                                          一起來看看溫州市的經驗分享

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                                                          2020年10月20日,平陽縣鬧村鄉第一幼兒園開園。該園按浙江省一級幼兒園標準建設,規模為12個班級,總投資達2950萬元。它的建成,打破了鬧村鄉沒有公辦幼兒園的歷史。

                                                          開園第一天,幼兒園精心布置了環境,提供了拍照點、愛心名字貼、手印成長樹等,還舉行了授班牌儀式、師幼帶動跳活動、親子活動等,希望留住孩子們美麗的入園篇章印記。

                                                          園長張蓓蕾介紹,幼兒園在設計上結合平陽多山的自然特色,融入童話主題、環保等設計理念。鬧村鄉鄉長林勇笑著說:“幼兒園,是這里周邊最美的一道風景線?!?/p>

                                                          持續發力,教育資源“新”擴張

                                                          加快優質學前資源供給,加大幼兒園建設力度,是溫州市持續加大教育投入和有效擴張教育資源的重要一環。去年,該市率先在全省出臺《關于學前教育深化改革規范發展的實施意見》,新擴建幼兒園82所,未建公辦園的38個鄉鎮全部開工,公辦園覆蓋面提升11.6個百分點。與此同時,該市加大“幼有所教”向“幼有優教”轉變力度,加快增加一級和二級園數量,引導民辦幼兒園進一步加大投入,推動升等創優,同時引進高品質幼兒園,以滿足老百姓對學前教育的多元需求。

                                                          持續發力的不止學前教育。據介紹,近三年溫州市一般公共預算教育收入達到574.4億元,年均增幅8.25%。人均教育經費投入和城鄉生均教育事業費支出比例從落后位置進入全省前列。近三年全市累計投用中小學213所,新增校舍面積330.6萬平方米,中小學生均占地、建筑面積分別增加2.41平方米和2.46平方米。

                                                          加大教育投入,大力擴張教育資源,既幫助溫州教育突破“大班額、超規模、低小散”等教育發展瓶頸,也為教育現代化建設的攻堅提速打下了堅實基礎。


                                                          優質發展,教育均衡“新”臺階

                                                          “白碗哩,白茫茫,新做茶盆杉樹王?!蔽某煽h培頭民族小學學生用一曲畬族山歌,迎接前來現場觀摩的客人。

                                                          2020年11月,溫州市鄉村“小而優”學校建設推進會在該校召開,主題為“加速創建溫州100所鄉村‘小而優’學?!?。這所過去“不起眼”的學校有了登臺亮相的機會。

                                                          “村?!《鴥灐?,有助于破解義務教育‘城鎮擠、農村弱’的難題,是溫州市鄉村高水平振興、教育高質量發展的一股重要力量?!睖刂菔薪逃贮h委書記、局長鄭建海說。

                                                          溫州山區面積大、海島多,截至2019年年底,全市義務教育小規模學校有155所,占義務教育階段學??倲档?7.1%。校舍多數是上世紀八九十年代的建筑,環境破舊、設施老化。在全面建成小康社會、全面打贏脫貧攻堅戰的背景下,如何找到鄉村學?!俺贰迸c“守”之間的平衡點?該市聚焦鄉村學校校園環境“小而美”、課程體系“小而特”、教師隊伍“小而?!?、辦學內涵“小而精”,致力打造鄉村學校提升的區域樣本。

                                                          鄉村“小而優”學校建設目標直指小規模學校精準“脫貧”,它打通了該市基礎教育教學質量提升三年行動的“最后一公里”,推動全市更好地實現義務教育公平而有質量的發展。截至2020年,該市已有134所特色課程試點學校,實現申請市、縣級示范校的學校項目覆蓋100%,創市級鄉村學校特色課程47門、優秀學校課程規劃37項。全市“互聯網+”實現鄉村小規模學校全覆蓋,32個名師工作站設在鄉村“小而優”創建學校。溫州市堅持“改薄”“培優”兩輪并驅,加快義務教育城鄉一體化發展,近三年實施義務教育“薄改”項目60個,投入資金10.57億元,項目數、投資額均居全省第一。


                                                          同時,溫州教育實施普高“分類辦學”改革試點,率全省之先成立溫州人文高級中學,進一步擴大了優質普高資源供給。

                                                          溫州人文高中(即溫州第二高級中學分校)位于溫州市西邊,靠近西雁景區,是鹿城的后花園。山幽水清林茂,風景優美。離溫州市區雖有點遠,卻是讀書求學的幽靜之所。

                                                          “由市政府投資興建的溫州二高分校一定程度上彌補了溫州優質教育資源不足的問題,而且將探索人文教育新模式,打造全省首所‘人文高中’?!狈中i_學籌備工作領導小組常務副組長蔡明說:“此舉將開浙江省人文特色教育之先河,作為溫州辦學模式改革的探路者,我們將堅持全面發展、凸顯人文,為新時代培育具有較高綜合素質、較強家國情懷的新型人才?!?/p>

                                                          實現教育優質均衡發展,是培育現代化教育生態、辦好人民滿意教育的基本標準。除義務教育、普通高中外,該市持續實施系列補短板工程,針對全市幼兒園“低小散”的歷史遺留問題,部署開展“無證園百日攻堅”,率全省之先實現幼兒園“零無證”;加快特殊教育融合延伸發展,實現義務教育中重度“三殘”兒童少年集中教育、隨班就讀、送教上門的全覆蓋;在高等教育方面,溫州在校生規模增加43.4%,在溫高校10個學科進入ESI全球排名前1%行列。

                                                          萬紫千紅春滿園,溫州各級各類教育邁上新臺階,優質均衡發展逐漸呈現出新格局。

                                                          保質保量,師資教學“新”發展

                                                          師資隊伍的建設是實現教育現代化不可忽視的關鍵因素。

                                                          溫州市積極實施強師強校,通過“思想筑基、師德鑄魂”專項教育活動、師德師風問題專項整治、甌越教育人才培養計劃、“百千萬”工程、“五格四型三類”培訓等舉措,全域推行“縣管校聘”改革、校長職級制改革、教師職業生涯全周期管理改革、教師關愛工程等,打造了一支有內涵有活力的標桿隊伍。

                                                          2020年12月7日,溫州市第二十中學名師工作站舉行了徐斌華名班主任工作室、李新平名師工作室開班儀式。

                                                          徐斌華表示,教育者們應在教育的臺階上堅持向前,在遞進式的歷練中提高自我。一個人可以走得很快,但一群人可以走得很遠,希望學員們心中有愛,共同進步。

                                                          溫州市教育教學研究院教授張作仁也受邀做了專題講座《教師如何做課題研究》,從自己的專業成長故事出發,回顧了聚焦教學研究和科研服務的三十年教育生涯。他說:“課題是要一輩子去做的一件事,做課題研究讓工作更有成就感、幸福感,教師應當樹立長期主義價值觀,堅持理想教育的追求,做真實有品質的項目研究,內求定力,外聯共生?!?/p>

                                                          這樣的畫面,時常在溫州各地各校上演。每年,溫州市教育局都會建立70個名師工作站(室)到薄弱地區學校,發揮名師引領輻射作用,幫助加強各地薄弱地區學校的師資隊伍建設。

                                                          而在師資隊伍建設激發新活力之余,溫州教育教學質量也取得新突破。

                                                          “看了小動物們的朋友圈,你有什么感受?”

                                                          “如果你是汪勇叔叔的家人,有一天你發現他對你們撒了謊,瞞著你們很多事,你會怪他嗎?”

                                                          “說一說你身邊口罩背后的暖心故事?!?/p>

                                                          “如果你是一位到場記者,你最想問中國外交部發言人耿爽叔叔什么問題呢”

                                                          ……

                                                          來自鹿城和泰順3~6年級的8個班級,在鹿城區教育研究院和泰順縣教師發展中心兩位小學道德與法治研訓員王曉君和楊建華的指導和支持下,組成“云團隊”,結為“云伙伴”,一起在云端學習德育通識拓展課。

                                                          觀看完課程,“云伙伴們”迫不及待地在群里發言,提出自己的疑問和看法,討論得熱火朝天。

                                                          在疫情的突襲下,溫州直面難題,用極速行動和上下聯動交上了一份在線教學的高質量答卷。從2020年2月10日起,該市1054所中小學全面開展線上開學活動,80余萬名師生共上“云課堂”參與“互聯網+教育”,頁面峰值點擊量超1000萬次。此外,市教育技術中心還開通了“溫州市中小學生答疑平臺”線上答疑服務,提供教育影院、云圖書館等線上資源服務。其中,鹿城區與泰順縣通過錄播系統,構建城鄉教育直通車,實時傳送優質資源“全面下鄉”。泰順縣55所義務教育學校近3.5萬名學生,與鹿城區學生一起觀看了優秀名師的“空中課堂”。上述的“云團隊”正是其中的小小一角。

                                                          這看似是不得已而為之的應急措施,事實上卻為提高教育質量提供了一個新思路,也是溫州市教育局堅持“五育”并舉,面向全體,著力推進“五育”工作創新,培育工作亮點的成果展示。

                                                          該市全面實施“四品八德”教育,深化課程改革和課堂變革,落實立德樹人根本任務。此外,該市全面實施教育大數據驅動未來教育發展三年行動計劃,建成未來(智慧)學校104所、創新實驗室541個、學科教室167個、功能室達標(示范)校476所,并開通了全市中小學在線答疑平臺,惠及50萬名中小學生,溫州“三維”教育裝備模式還在全國會議上作了推介。

                                                          對照省委省政府《加快推進浙江教育現代化實施方案》中“到2022年,基本實現教育現代化,所有縣(市、區)通過教育基本現代化縣評估”的目標要求,溫州市已提前全面實現。下一步,該市將聚焦優質均衡、協調發展、創新驅動,力爭在2022年總體實現教育現代化。

                                                          在不懈的努力下,溫州教育發揚不甘落后、敢為人先的溫州人精神,借助市場活躍、民資豐厚的區域優勢,走出了一條政府為主導、全社會辦教育的發展路子。這也為該市全面開啟“高質量辦好人民滿意的教育、高水平打造教育現代化強市”建設打下了堅實基礎。(2021年3月3日 來源:浙江教育報刊總社數媒中心 實習記者 萬佳妮/文)

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