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                                                          浙江教育報:淺談校園文化建設在小學德育中的作用
                                                          時間:2021-03-03 字號:[ ]

                                                          對于小學來說,校園文化建設的作用與影響都至關重要。首先,要讓小學生盡可能多地接觸、了解校園文化,并以品德課堂為基礎,開展德育工作,培養學生獨立學習的習慣;其次,要借助校園文化改變學生在學習方法和行為習慣上存在的偏差,重視校園文化對小學生身心健康成長和綜合素養培育的積極作用,營造良好的學習環境與活潑的學習氛圍;最后,要增強教與學的效率,以環境育人為抓手促進教學效果提升,以校園文化為載體推動教育教學改善,引導學生更好地融入未來社會發展。

                                                          一、兩者都指向學生優良品質培育

                                                          眾所周知,校園文化具有育人功能。它和德育一樣,都致力于通過向學生展示積極的、正面的社會主流思想,從而幫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。校園文化主要通過營造積極良好的環境氛圍,對小學生心靈進行潛移默化的影響,從而達到教育目的;德育則更多地通過課堂上知識、原理與案例的分析講解,帶領小學生認清社會、了解社會,養成拼搏進取、樂觀向上、意志堅定的精神品質,進而成長為合格的社會主義建設者和接班人。也就是說,德育與校園文化都是為了實現對學生優良品質的培育,盡管兩者所采取的方式不同,校園文化以環境影響為主,德育以知識講授為主,但殊途同歸,兩者的最終目的是一致的,都是為了幫助學生培育優良品質。

                                                          二、兩者都指向學生健全人格養成

                                                          1.厚植愛國主義情懷

                                                          我國素來強調立德樹人,尤其重視針對小學生的德育工作,對此常抓不懈。通過德育,將政治理念、社會思想、道德品質和愛國主義精神等內容,以理論結合實踐的方法,形成一種良性的文化,向廣大小學生傳授。將社會主義的文化、思想、意識與各學科知識融合在一起,根植于學生心底,從而為我國改革開放和市場經濟建設培養更多更優秀的人才。

                                                          2.豐富校園文化色彩

                                                          校園文化建設旨在通過文化氛圍環境的營造,對學生產生潛移默化的影響,推動學生文明有禮、校園風清氣正、活動豐富多彩,讓學生從中感悟校園文化對個人成長的積極作用。學校也要根據自身特色、歷史積淀與未來發展趨勢構建獨特的校園文化,并使之與社會文化、政治文化等相互結合,從而成為學校教書育人的無形助力,推動校園文化傳播、課堂知識講授與人的全面發展,從校園生活的細枝末節處滲透教育理念,影響學生健全人格的養成。

                                                          三、良好校園文化對德育的影響分析

                                                          1.良好的校園文化對德育產生正向促進

                                                          在小學階段推進校園文化建設、強化思想政治教育,是立德樹人的內在要求,也是幫助學生“扣好人生第一??圩印钡膽兄x。校園文化的豐富與發展,對于提升學校的整體水平,塑造學校的積極正面形象,以及實現學生的價值觀培養,都是不可或缺的。通過校園文化這一載體,將德育融入學校的品味中,進而促進其物質文化、精神文化、制度文化與行為文化的改進,引導學生從心靈與思想上超越物質觀念、積極追求文化精神、參與制度文化創建。

                                                          2.良好的校園文化為德育提供豐富資源

                                                          通過校園文化建設,為小學生創建一個良好的校園學習環境,也為德育工作的開展提供了豐富的教學資源。德育是面向小學生身心健康成長的顯性教育,校園文化則是隱性教育,兩者相輔相成、互為補充。也只有真正做到雙管齊下,才能讓學生在成長中獲得最大程度的思想培養、情感培養和道德培養。

                                                          3.良好的校園文化為德育營造和諧環境

                                                          校園文化建設的結果,最終都將指向良好學習環境的營造和有效德育活動的開展。作為校園文化的建設者和使用者,師生們無一例外地徜徉于這一和諧的環境中,時時、處處、人人皆可德育,真正實現了“潤物細無聲”。

                                                          四、在校園文化建設環節融入德育理念

                                                          1.校園文化建設要吸納德育內容

                                                          對學生開展有效德育,不能只停留在課堂上,更不能只停留在思想上,而是要融入現實生活,讓學生在思政課堂上的所學,能在生活環境中致用。而校園文化建設,無疑是最好的機會。因此,在小學開展校園文化建設,更要將德育元素吸納進來,讓品德學科教師參與進來,讓小學生們也投入進來,寓德育于建設。

                                                          2.校園文化建設要走向德育課堂

                                                          為了更好地推動校園文化建設,德育課堂也應成為展現校園文化的舞臺,促使學校將品德課學習與校園文化熏陶融為一體。也就是說,在校園文化建設過程中,除了要把握校園內的各個“用武之地”外,還應該積極抓住德育課堂這個重要的“思想陣地”,兩者相融相通,強強結合,以更好地構建品德課堂教書、校園文化育人的雙贏氛圍。

                                                          3.德育要主動吸納校園文化內涵

                                                          在德育過程中,尤其是品德課程的教學計劃中,教師要有意識地引領學生思考校園文化的精神內核與時代意涵,要創造機會帶領學生走出課堂、融入校園,既讓校園的風吹進課堂,又讓課堂的精神彌漫于校園。

                                                          一所學校良好的校園文化,對于學校德育工作的開展影響深遠,尤其是對于小學階段的孩子來說,他們正處于思想逐步成型,世界觀、人生觀和價值觀正在養成的時期,良好的校園文化能讓他們感受到積極向上的心態、剛性正直的人格、超前長遠的眼光,從而使他們能更清楚自己學習的目標,知道自己要追求的生活與理想。因此,小學階段要積極開展校園文化建設,加強學生的德育,以充分發揮校園文化與德育工作的融合化優勢,以現實生活為出發點,以理想信念為契機,以豐富的學識與積極的人格作為成長指引的明燈,為未來社會的進步與經濟的發展培養更多的優秀人才。2021年2月26日 來源:浙江教育報5版 作者:溫州市甌江小學 李忠瓊)

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